IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEJUJURAN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBIASAAN DAN KETELADANAN DI TK HIKMAH KABUPATEN TANA TORAJA

Abstract

Pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan fondasi krusial bagi pembentukan integritas moral individu di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam mengenai implementasi nilai-nilai kejujuran dalam pendidikan karakter anak usia dini melalui metode pembiasaan dan keteladanan guru di TK Hikmah, Kabupaten Tana Toraja. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan 15 anak didik pada kelompok B yang berusia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan secara komprehensif melalui observasi partisipatif, wawancara semistruktur, dan studi dokumentasi. Proses analisis data menerapkan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan utama, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai kejujuran diintegrasikan secara alami ke dalam aktivitas rutin harian dan diperkuat oleh figur guru sebagai model moral. Anak didik mulai menunjukkan perkembangan perilaku jujur yang signifikan, seperti berkata sesuai fakta, berani mengakui kesalahan, mematuhi aturan bermain, dan bertanggung jawab atas tindakannya. Faktor pendukung utama meliputi keteladanan guru yang konsisten, lingkungan sekolah yang kondusif, dan komunikasi aktif dengan orang tua. Sementara itu, faktor penghambat melibatkan perbedaan pola asuh di rumah, pengaruh negatif teman sebaya, serta keterbatasan perkembangan bahasa pada beberapa anak. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya ekosistem sekolah yang aman dan suportif tanpa ancaman hukuman guna merangsang keberanian anak dalam mengekspresikan kebenaran.