Meningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Big Book Siswa Kelas I B
Keywords:
Media Big Book, Membaca PermulaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dan peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 1 Baadia dengan media Big Book. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I B SD Negeri 1 Baadia yang berjumlah 14 orang, laki-laki sebanyak 6 orang dan perempuan sebanyak 8 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan membaca, lembar observasi, dan lembar dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan langkah-langkah yaitu: reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini yaitu: 1) penerapan media Big Book dalam proses pembelajaran dilihat dari aktivitas guru dan siswa yang diamati melalui lembar observasi. Hasil observasi aktivitas guru siklus I pertemuan I adalah 71% kualifikasi Baik (B) dan siklus I pertemuan II menjadi 78% kualifikasi Baik (B). Hasil aktivitas siswa siklus I pertemuan I adalah 64% kualifikasi Baik (B) dan siklus I pertemuan II menjadi 71% kualifikasi Baik (B). Hasil observasi guru siklus II pertemuan I adalah 85% kualifikasi Sangat Baik (SB) dan siklus II pertemuan II adalah 93% kualifikasi Sangat Baik (SB). Hasil aktivtias siswa adalah 78% kualifikasi Baik (B) dan siklus II pertemuan II adalah 85% kualifikasi Sangat baik (SB). 2) penerapan media Big Book dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 B SD Negeri 1 Baadia. Persentase ketuntasan membaca siswa pada siklus I adalah 57% dengan jumlah siswa 8 orang berada pada kualifikasi Cukup (C) dan pada siklus II meningkat menjadi 86% dengan jumlah siswa 12 orang berada pada kualifikasi Sangat Baik (SB).
References
Antariani, K. M., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2021). Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 467–475. https://doi.org/10.23887/PAUD.V9I3.40594.
Djaga, S., Riangtati, A. D., & Usman, H. (2020). Pemanfaatan Media Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD Negeri Gunung Sari II Makassar. Jurnal Publikasi Pendidikan.
Farhana, H., Awiria, & Muttaqien, N. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Harapan Cedas.
Herliana, S., & Anugraheni, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kereta Membaca Berbasis Kontekstual Learning Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 314–326. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.346.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
Ritongga, S., & Rambe, R. N. (2022). Penggunaan Media Big Book Dalam
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.3129.
Rohmah, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Big Book Pada Pembelajaran Tematik Kelas Ii Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Nu Salafiyah Tumpeng Tahun Pelajaran 2021/2022. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Talwiasih, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan MelaluiMedia Big Book SD Negeri 2 Karangsoko Kecamatan Trenggalek. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 3(1), 61–64.
