Penerapan Model Quick on the Draw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD
Keywords:
Quick on the Draw, Hasil Belajar IPSAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran penerapan model Quick on The Draw dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV di SD Negeri 4 Mawasangka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian berjumlah 15 orang siswa kelas IV SD Negeri 4 Mawasangka. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengelolaan data siswa dan ketuntasan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model Quick on The Draw dapat dilihat dari keterlibatan siswa dan guru secara aktif dalam pembelajaran, siklus I pertemuan I dan II aktivitas siswa memperoleh presentase 44,44% dan 66,66%. Sedangkan siklus II pertemuan I dan II memperoleh presentase 77,77% meningkat 94,44%. Pada Kegiatan guru siklus I pertemuan I dan II memperoleh presentase 55,56% dan 72.22%. Siklus II pertemuan I dan II memperoleh presentase 83,33% meningkat 94,44%. Sementara hasil belajar IPS siswa diperoleh melalui hasil tes pada siklus I terdapat 9 siswa yang memperoleh nilai diatas KKM atau 60% tuntas, pada siklus II meningkat menjadi 13 siswa yang memperoleh nilai diatas KKM atau 86,66% tuntas, dan telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 75%.
References
Aini, S. D., & Irawati, S. (2019). Strategi Pembelajaran Quick on the Draw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Materi Interpolasi. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 19–30.
Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Yrma Widya.
Hartinawanti, H. (2022). Hubungan Antara Efikasi Diri dan Fasilitas Belajar dengan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 1296-1303.
Husamah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2018). Belajar & Pembelajaran. UMM Press.
Lestiawan, F., & Johan, A. B. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Example Nonexample untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Pemesinan. Taman Vokasi, 6(1). https://doi.org/10.30738/jtvok.v6i1.2866
Lubis, M. A., Hamidah, & Azizan, N. (2022). Model-Model Pembelajaran Ppkn di SD/MI Teori dan Implementasinya untuk Mewujudkan Pelajaran Pancasila. Samudra Biru.
Norfadila, Herlina, & Syarifuddin. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Circle and Quick on the Draw terhadap Kemampuan Kerjasama Siswa Muatan Pembelajaran IPS Kelas IV SD Babussalam Pekanbaru. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 6(1), 37–44.
Nurhaswinda. (2022). Penerapan Strategi Pembelajaran Quick on the Draw untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. MADRASAH: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 15(1), 36–50.
Risolawati, A. M. (2014). Pengembangan Instrumen Penelitian. Unnes Press.
Setianto, S. D., Hendri, M., & Darmaji, D. (2020). Penerapan Strategi Quick on The Draw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di Kelas X Mia1 SMA Al-Falah Kota Jambi. Edufisika, 5(1), 63–71.
Sherlyani, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Quick on The Draw Terhadap Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII SMPN 13 Padang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 5(2), 127–132.
Susanto, A. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.
Wardani, IG. A. K., & Wihardit, K. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Terbuka.
Watini, S. (2019). Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 82.
Wiratama, W. M. P. (2020). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Quick on the Draw. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 187–197.
Yulita, Sarnita, F., & Ihsan. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Metode Quick on The Draw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Inpres Wora dalam Tahun Pelajaran 2018/2019. Seminar Nasional Taman Siswa Bima, 219–228.
Zulfah, N. A., & Abdullah, M. H. (2019). Penerapan Quick on The Draw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(5), 3402–3412.
