Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Berbasis Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV
Keywords:
Numbered Head Together, Pendekatan Kontekstual, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Numbered Head Together (NHT) berbasis pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 222 Inpres Pao-Pao. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 23 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia secara signifikan setelah penerapan model NHT berbasis pendekatan kontekstual. Model ini terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif, kerja sama kelompok, dan kemampuan siswa dalam mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, model NHT berbasis kontekstual merupakan strategi pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk meningkatkan hasil belajar di tingkat sekolah dasar.
References
Afni, N. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Sudirman IV Makassar. Dikdas Matappa : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 794–800.
Al-Qur’an, L. P. M. (2019). Tanya Jawab Tentang Mushaf Al-Qur’an Standar Indonesia dan Layanan Pentashihan. Jakarta: LPMQ Balitbang Diklat Kemenag RI.
Alannasir, Wahyullah; Selvi, N. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa SDI Tangkala 1. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 4(2), 360–367. https://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/dikdas/article/view/1366
Alannasir, W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Inpres Bertingkat Labuang Baji Kota Makassar. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 1(2), 187–198.
Asmoyowati, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Dalam Upaya Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Iv Sdn Sejomulyo 01 Juwana. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(14), 701–709.
Atiyah, U., Untari, M. F. A., & Tsalatsa, A. N. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Media Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa. International Journal of Elementary Education, 3(1), 46–52.
Ayu Lestari, W. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar peserta didik di Kelas X Ma Putri Al-Ishlahuddiny Tahun Pelajaran 2022/2023. UIN Mataram.
Bakti, I. K. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran PAI di SD Negeri 5 Putri Betung Gayo Lues. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Hamdani, I. M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together. Guru Membangun, 40(1), 1–11.
Kistian, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas IV SDN 4 Banda Aceh. Jurnal Genta Mulia, 9(2).
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT (numbered head together) terhadap hasil belajar matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132–140.
Mulyadi. (2019). Peranan Lembaga Pendidikan Dalam Pemberdayaan Anak-Anak Jalanan. Dirasat: Jurnal Studi Islam & Peradaban, 14(1).
Nurhikmayani; DH, Satriani; K, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 119 Lalemparee Kecamatan Lilirilau Kabupaten Soppeng. Global Science Education Journal, 6(1), 163–169.
Royani, A. (2017). Penerapan teknik pembelajaran kooperatif NHT dalam meningkatkan pemahaman tentang bumi bagian dari alam semesta. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(3), 294–311.
Sari, N. M., Sumarno, S., & Aziz, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dapat Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas II Tema 7 Kebersamaan SD Negeri 01 Tengengwetan Tahun Pelajaran 2020/2021. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 11(1), 154–162.
Selvi, N., & Afni, N. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Bakung I Kota Makassar. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 4(1), 6–12.
Sofiana, Y. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTADIDIK KELAS IV SDN 26 GEDONG TATAAN. UIN Raden Intan Lampung.
Solissa, E. M., Utomo, Kadarsih, S., Djaja, D. K., Pahmi, & Sitopu, J. W. (2022). Strategi Penguatan Pendidikan Karakter Pada Tingkat Slta Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 29–39.
Wahid, A., Hastati, S., Jumrah, A. M., & Mursidin, M. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Abad 21 di SD Negeri 126 Borong Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba. Madaniya, 2(2), 137–142. https://doi.org/10.53696/27214834.66
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Era Fasirah Kasmawati, Nur Afni, Musbaing Musbaing (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
